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女儿给我的考题……

        虽然时间都已经是7点半了,虽然还没开始吃早餐,女儿却非要拿起纸和笔出一道数学题考考我。“考就考吧,反正我今天不怕迟到”,我说。女儿听我这样说虽然略有些不悦,但还是把考题写在一张草稿纸上递给了我:55颗糖果分给10个小朋友,要让每个小朋友分得的糖果的数量全都不一样,要怎么分?

        我第一反应就是第一个小朋友分1颗,第二个小朋友分2颗,第三个小朋友3颗……依次下去小朋友分得的糖果数量肯定就不会相同。女儿对我投来赞许的目光,肯定了我的回答,并跟我讲起数学家高斯的故事来:

      有一次老师要求高斯只用圆规和一把没有刻度的直尺画出一个正17边形。他感到非常吃力,时间一分一秒的过去了他还是没有想出来,他绞尽脑汁,最后发现,自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助,困难反而激起了他的斗志:我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺,他一边思索一边在纸上画着,尝试着用一些超常规的思路去寻求答案,当窗口露出曙光时,高斯长舒了一口气,他终于完成了这道难题,见到老师时,他还有些内疚和自责。他对老师说:“您给我布置的题,我竟然做了整整一个通宵,我辜负了您对我的栽培……” 老师接过学生的作业一看,当即惊呆了。他用颤抖的声音对高斯说:“这是你自己做出来的吗?”高斯有些疑惑地看着老师,回答道:“是我做的。但是,我花了整整一个通宵。“ 老师请他坐下,取出圆规和直尺,在书桌上铺开纸,让他当着自己的面再做出一个正17边形。高斯很快做出了一上正17边形。老师激动地对他说:“你知不知道?你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决,牛顿也没有解决,你竟然一个晚上就解出来了,你是一个真正的天才!”

      ”老爸,这个分糖果的故事其实也是我从书上看来的,也是一个关于高斯小时候的故事改编而来的,是高斯的老师比特纳考小朋友们的。“女儿讲完高斯画正十七边形的故事还不忘把分糖果的题目再点一遍。

      她的故事讲得流畅又动听,表述生动又具体,其中还穿插好几个外国人的名字,虽然对这些名人我略有所闻,但相较于女儿对他们的了解,我真的与女儿还有差距。

       女儿在平时的学习生活中看了很多”闲书“,常常不经意间会讲出许多与年龄似乎不相称的词汇和道理,我不知该高兴还是担忧?这个学期以来,我们已经放手让她自己去处理学习和生活中的各种问题,她也会跌倒哭泣埋怨落泪,再爬起勇往直前;我们也会纠结烦恼再放手选择相信女儿……

       我总以为学习应该是一种能力,与生俱来当然还需指点启发,她能达到什么高度,有多少智慧也不是我们能把握和控制的。希望我们就这样一如既往,顺其自然地前行吧……

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